作者：小南

四岁的Glyvie说，他长大想当一名医生；而Jeda说他想当一位老师。

这听起来似乎是很寻常的回答。然而，在教育资源匮乏的菲律宾巴拉望岛，当地的原住民巴若族和帕拉旺族的许多孩子却连小学学业都难以完成。对他们来说，这些梦想遥不可及。

在巴拉望岛沿海的巴塔拉扎市，许多原住民儿童面临贫困、跨文化交流困难、家庭教育缺失等障碍。他们难以融入当地的公立学校，许多人都被迫辍学。

为了帮助这些失学儿童，当地的工程师Brix和前高中校长Hazel尝试为一部分孩子提供免费辅导。慢慢地，越来越多家长找到他们，希望能让自己的孩子得到帮助。于是，Unang Hakbang（UH）诞生了。

Unang Hakbang是菲律宾语中“第一步”的意思。UH成立于2009年，致力于帮助来自极贫困家庭的儿童完成学业。UH通过课后辅导教授孩子们基础读写和数学技能，培养批判性思维、适应力和奉献精神。

除此之外，UH还把建立自信心的活动融入孩子们日常的学习中：让孩子们背诵一些励志文章，提醒他们有权力拥有梦想、为实现梦想而奋斗；上课前，老师总会告诉孩子们，他们是被人爱着的。

在建设第一个辅导中心时，Hazel和Brix还有土著社区的朋友倾尽了他们能获取的一切资源——木材和席子用来做基础建设，黑板、纸张、书籍、桌椅是别人捐赠的。经过14年的努力，UH已经在社区里建成了五个辅导中心。

Noemi是一位高中教师，她曾在城市中任教，但生活和工作的压力让她患上了自身免疫性疾病，使她不得不休息一段时间。

然而，在辞去上一份工作后，Noemi仍对教育事业充满热情。她通过朋友认识了Hazel和Brix，恰巧巴拉望岛闻名于世的原始森林和海滩十分适合她康复治疗。于是，Noemi来到了UH，与Hazel一起培训和协助辅导中心的老师。

辅导中心的老师们大多是志愿者，是来自于各个部落的母亲，她们都很渴望看到自己孩子成长。

Noemi表示，这些来自部落的老师对教学很有帮助。她们对教育怀揣着巨大的热情，也让孩子们能够信任她们——相似的成长经历让她们更能与孩子产生共鸣。此外，她们都会说部落的语言，可以轻松地使用不同的语言与孩子们交流。

如今，UH的许多毕业生已成功入读了小学和中学。他们常常是班级的佼佼者，对实现梦想充满希望，相信自己能创造更美好的生活。更重要的是，他们不再自我贬低，而是认为自己同样能为社会做出贡献。

公益组织名片Unang Hakbang成立于2009年，是菲律宾的一个儿童教育公益组织，致力于帮助来自极贫困家庭的儿童完成学业。

参考资料：

[1]https://www.ourbetterworld.org/blog/power-education-unang-hakbang-gives-hope-palawans-indigenous-children

[2]https://www.facebook.com/Unang.Hakbang.Linangan